“台上一分钟，台下十年功”。2月17日如期开展的网络教学背后，有着无数教师默默付出着，他们对授课平台进行反复熟悉、对网络技术深入学习、对课程内容重新构架、对遇到的种种问题深入剖析。“我们的每一个老师特别值得敬佩，作为专家教授的他们主动承担网络课程，在网络开课前期主动学习，并反复与学院学校沟通，毫无怨言。我想用世界上最美的言语去赞美他们的高尚品德！”教学秘书孙优优回想近些日子的一幕幕感慨说。
“家里电脑老旧、重要资料都在办公室、教学资源少、缺少录音设备、专业的视频教学软件不熟悉、家里网络不顺畅等。”当一系列的问题摆在《旱农学》的韩清芳教授面前，她夜不能寐，但也未轻言放弃，而是通过不断学习充电，搜集资料完善ppt 课件，更新家里电脑系统，重装office软件高版本，寻找匹配的麦克风，加入网教中心的教学讨论群一丝不苟的学习研讨，还时不时地向读研究生的女儿请教，不断的将一个个难题打破。通过认真的准备，她顺利的学会了ppt音频课件的录制、保存，完善网教学平台的课程建设资料，建立课程学习的QQ群。年过五旬的她，为了上好课，每天在电脑旁忙碌到深夜12点。她表示：“任何困难想办法总能解决，经过前期准备，现在网上授课后，同学反应效果很好，课后同学们群内提问积极勇跃，自己也感到很欣慰”。
为17级植科专业教授《植物生产学》《植物化学》的冯佰利教授，及《植物育种学》的孙道杰研究员，为顺利开展线上授课，前期通过不断摸索，在超星学习系统建立了课程体系、创建QQ群、录制课件、编写思考题等。冯佰利说：“因线上开课不能与同学们面对面交流，讲课内容也不能过多拓展，但在实际开展过程中，可以将自学与辅导相结合，更能充分发挥团队优势进行教学，另外根据授课实际可不断调整改进，增加调研与讨论、发放辅导材料等多途径来实现多形式的教学”。孙道杰则表示，“由于习惯了面对面交流，对于线上上课还是不太习惯，总担心网络和设备等出问题。为此，专门准备了台式电脑和笔记本同时备用。为了掌握授课具体情况，课后会主动联系学生，从学生反馈来看，第一堂课的效果较好。网络授课对老师和学生都是锻炼和学习，后期也将继续增加互动环节”。
《现代农业推广学》是海江波副教授和朱翠林博士共同负责的入围中国大学MOOC的课程，该门课程于2月14日完成了中国大学MOOC第一期教学任务，考虑MOOC平台学员来源广，对学生学习指导与课程学习同步性不好。为确保教学效果，课程组的老师们进一步加强了学校网络教学综合平台网络课程建设工作，积极上传PPT课件、课程视频、经典案例和学生作品等，确保学生能够在线利用课程资源学习，并利用答疑讨论，研究型教学，作业和在线测验等方式提高学习效果。了解到部分同学没有笔记本电脑，难以利用网络平台学习课程，老师又为班级同学建立了QQ群，在群里同步上传课程资源，发挥QQ群签到、投票、接龙、作业、群活动等形式，保证课程学习效果。另外，课程组鼓励学生利用语音、微视频、抖音、快手等形式参与课程建设工作，增强学生对课程学习积极性，实现学习课程和建设课程融合。海江波表示：“在线课程给学生提供了更多的学习空间，学生自我支配更加灵活。作为学生，如要保证高质量的学习，需要制定合理的学习计划，积极完成课程平台要求的各项任务，分享学习体会。作为任课教师，要加强课程资源建设，有针对性的指导学生进行课程学习，及时与学生开展网络交流，提高课程教学质量”。
《农作学》课程的授课教师任小龙教授，为确保正式开课时能够顺利进行，在开学第一天进行了试讲。他组织学生进入中国大学MOOC平台开展线上学习，利用QQ群同步开展在线解疑答惑。由于一些学生因网络原因不具备随时在线条件，会错过一些交流的机会，他便借助网络平台让这部分学生留言，以此有效的解决了这些问题。并结合当下新冠病毒疫情穿插着展开思政教学，在互动中抛出“面对疫情，作为当代大学生能做些什么，应如何做”的时候，同学们积极回应，参与度高，效果好。任小龙表示：“我的学生大多为99年出生的，在涉及课程思政内容的讨论里，我感受到90后的他们是有担当的、有责任的一代，作为老师的我们，应发挥引路人的作用，引导学生健康、正能量的成长”。
网络授课由于时间紧任务重，需要要精心设计课程，投入更多的时间和精力，环球360手机版登录的教师们不断挑战自我，坚持以立德树人为根本，用自己的辛勤付出，为学生们提供优质的课程资源，潜移默化的用自己的行动践行初心和使命。
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